崛起中的平乡六中：坚持“人文关怀”的办学理念

学生们利用课间排着整齐的队列歌唱《跪羊图》。 齐彦红 摄

　　长城网邢台11月13日电(记者 龚磊 齐彦红)“古圣先贤孝为宗  万善之门孝为基  礼敬尊亲如活佛  成就生命大意义  父母恩德重如山  知恩报恩不忘本  做人饮水要思源  才不愧对父母恩……”11月12日，记者走进邢台市平乡县第六中学，首先被这美妙的音乐声吸引。记者看到学生们正排着整齐的队列，跟随音乐歌唱着这首《跪羊图》。

　　据这所学校的校长王民勇介绍，该校全校师生每天上午课间齐聚校园“读国学、诵经典”，进行传统文化道德教育已成为新常态。他说：“要想开创六中发展的基业，必须以德为先，培养学生诚实朴素的思想道德品质。”记者在学校到处可见“举业德先  诚朴为公”六个大字，这是该校的校训。

　　平乡县第六中学是今年3月份由乡镇中学改制而成，成立后便确立了“人文关怀”的办学理念。该校从“教师随班办公”课堂改革、“实施卫星工程”跟踪帮扶学生、发展“快乐足球”、走村串户进行家访，来贴近学生、关心学生、培养学生。

　　实行“教师随班办公”的课堂模式，成为该校一大靓丽的风景线，这是河北省第一个实行“教师随班办公”课堂改革的学校。该校招生主要面向周围几个乡镇，学生总体学习基础较差，留守儿童偏多，课堂上这些孩子们没有自制力，没有养成良好的学习和生活习惯，性格较孤僻，心理不成熟，怎样让这些孩子健康成长，成了摆在学校面前的一大难题。学校班子与老师座谈，向学生发放调查问卷，和家长朋友沟通交流，掌握了第一手资料，分析原因、对症下药，决定先从课堂结构改革着手，实行“教师随班办公”。这一课堂模式秉承了该校“人文关怀”的办学理念，它的课堂模式是：教师的工作重心向前推移，教师由管理型向服务型角色转换。老师定期定时在教室里随堂办公，随时解答学生的疑难问题和学生思想交流，这样有利于建立亦师亦友的新型师生关系，有利于师生互相交流探讨，教师在课堂上可以全面了解学生学习习惯，思想状况和心理波动，对学生实施差异化服务，教师的言行和敬业精神对学生也起到潜移默化作用，教师之间也可以学思并行，博采众长，共同进步。针对随班办公课堂上发现的问题，学校实施教师跟踪帮扶学生的“卫星工程”。 “卫星工程”作为“教师随班办公”课堂模式的延伸，确定了办学理念是学校的恒星，每名教师都是一颗“小行星”，带动3名综合素质较差的“小卫星”跟踪帮扶。学校启动“卫星工程”让这些孩子、特别是留守、单亲儿童，感觉到了亲人的温暖，在六中亦师亦友的新型师生关系建立起来。同时、学校对每名教师定了考核指标，实行教师自评，学生他评，学校考核三级评价指标，跟踪评价帮扶效果。

　　经过了近一个学期的尝试，学生的精神风貌发生了很大的变化，学生的综合素质有了明显的提高，具体表现在：学生和老师的沟通交流更加密切，学生出口说脏话，课堂不专心听课，作业不完成，心理有小疙瘩解不开的明显减少了，文明礼貌，互相尊重，争创5A学生的多了。这种课堂结构改革从课堂延伸到了学校的每个环节，教师与学生跟堂学习，跟操活动，跟餐吃饭，跟寝休息，学校全方位的人性化服务，关心每一名学生的成长得到了家长的认可，学校通过课堂观察，课后关心，家访关怀让这所频临解体的学校变成了学生向往，家长放心，社会满意的县办重点优质中学。

　　该校校长说：“‘人文关怀’学生就应该多给学生创造机会，展示‘我能行’的一面。”为了让这些农村孩子接受到高品质的教育， 6月7日，该校组建了平乡县第一个学校足球队，在该校建立“平乡县足球训练基地”。9月25日学校决定把校园足球更名为“快乐足球”，并上升到学校特色的发展战略高度。让“快乐足球”成为全校师生共同参与的体育文娱活动，让学校成为培养球星的摇篮，平乡县领导及教育局领导给予学校很大的支持，投入资金把学校操场进行了加高平整，拟建标准化塑胶足球场地。

　　实行“教师随班办公”、“卫星帮扶学生”、发展“快乐足球”及教师由管理型向服务型角色的转变等一系列措施救活了这所学校。实践证明，平乡六中不断的在学校办学理念上、模式上、特色上的创新，才有了学校今天的长足发展。

关键词：平乡六中,“人文关怀”,办学理念