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少一些应试和功利 “无英语课”不应在争议中前行

来源:长城网 作者:芦静 2016-09-06 22:37:09
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  导语:南京钱女士的孩子正上小学一年级,新学期开学,拿到新书,对照课表的时候,她发现“没有英语课”,再看看周边的小学都有英语课,家长群里炸开锅,“感觉是剥夺孩子学习的权利。”当地教育部门回复,小学一、二年级英语课不作要求,三年级正式上课。不过,家长们还是“很着急”。

  “无英语课”引来家长“很着急”

  曾经,“减负”一直是家长和学生不可企及的追求,现在学校一年级不开设英语课,本是符合“减负”的观念的,却引来家长的“很着急”,生怕孩子输在起跑线上,难道教育真的就如此着急吗?

  遥想当年,笔者初一才开始接触英语,比起现在动辄刚出生的娃娃就得创造双语环境,不知是“幸”还是“不幸”?小学一年级英语课被自救自护、抗震救灾等安全知识的“生命安全课”取而代之,按理说似乎更符合孩子的成长规律。可即便在如此前提下,家长依然是一片焦虑与恐慌。深究一番,原来是别的小学一年级开设了英语课,在“早起的鸟儿有虫吃”的大环境下,谁还敢让自己的娃甘当“试验品”屈居人后?

  不管是“小时候是学英语的黄金时期”还是“一年级学英语有何帮助”,家长依然是欣然向往或是身不由己地“随大流”投身于英语培训班,至此才会出现“一年级不开设英语课”引来的恐慌,毕竟有“小升初的南京外国语学校加试可以获得橄榄枝”的泰山压顶。说到底还是当前的教育机制惹的祸。在此大环境下,家长们想方设法地把孩子往“精英”的路子上推,只有练就一身过硬的本领才能在小升初、中考、高考的路上披荆斩棘,如此沉重的教育把娃娃们原本的天真快乐磨灭,换来的却是一副“成熟老到”的样子,这样的代价难道真的值吗?

  “无英语课”引发家长争议当反思

  触发“被落后”的假象

  按照校方的解释,一、二年级英语属于“校本课程”,学校可自主决定开设与否。也就是说,“一年级不开英语课”完全合理合法。然而,对这套说辞,家长们显然是不认同的:一方面,对待子女教育,家长们素来秉持“可以有的都该有”之原则。法律既然规定了低年级可以开设英语课,又怎能容忍学校“就低不就高”打折执行呢?另一方面,鉴于多数小学都在一二年级开有英语课,如月苑小学这样“不求上进”,无异于是让自家孩子输在了起跑线上,怎能容忍?

  其实,小学一、二年级开不开英语课,真有那么重要吗?尽管大家都公认,从小营造“浸泡式”环境对外语学习至关重要,可这是不是就意味着,学校里正式的英语教学也该能早则早呢?事实上,迄今为止尚无明确的定量研究与实证数据,能够证明小学英语课开得越早越有利于学生们英语能力的培养。可即便如此,家长们还是乐此不疲地将子女从小送入英语培训班,还是气急败坏地要求学校自一年级就开设英语课……如此的执拗,实在耐人寻味。

  中国式家长,总是呈现出一副焦虑不安状。他们总能在“对比”中发现落差,总想着千方百计抢先出发。于是,在无休无止的的自我较劲和竞争妄想中,不断给孩子增加重负。这之后,一场低龄化、全员化、过度化的教育竞赛,几乎让所有人都难以自拔。当“教育”被理解为是一个个的兴趣与培训班,被理解为是学区房和名校的排列组合——平民阶层对“精英培养”想当然的猜想,仍是一副草率蛮横的模样。

  折射减负难症结

  大多数家长和学校开设英语课,都只是为了应试而来。因为升学需要考英语,所以想尽办法让孩子赢在起跑线上,比如参加各种培训班、请家教等。这样的英语学习,不仅违背了教育的初衷,而且变相增加了孩子的负担。事实上,国家课程计划没有硬性规定学习英语,就是出于为孩子减负、推动素质教育的目的。

  遗憾的是,因为小学一二年级“无英语课”,竟然引发家长的广泛争议,这其实道出了教育减负难的症结。多年来,我们一直呼吁给教育、给孩子减压,让教育回归理性、让孩子得到更优质的教育,却难有实质进展。抛开教育制度制造的不公平,始终抱守着应试教育不放不说,家长普遍的“不输在起跑线上”价值错位也是重要原因。

  无英语课堂不宜各自为政

  同一个市区,有的小学一年级就开设英语课,有的小学到三年级才有英语课,这在起点上就拉开了距离,与有英语课的学生相比,没上英语课的学生无疑会输在起跑线上。毕竟两年的时间,会学到很多东西,一年级上了英语课的学生到了三年级基本都能背上几百个单词了,会简单的语法和英语会话了。到三年级才学英语的学生就算跑步追赶,恐怕也是赶不上的。此举,势必会人为地造成教育的不平等。

  望子成龙,望女成凤。谁也不希望自己的孩子输在起跑线上,学校的各自为政只能逼着一些孩子寻求校外辅导,或逼着家长为孩子转学,花高价借读。当今的校外辅导和借读他校都是价格不菲,无论是选择哪一种都会大大加重家长的经济负担,尤其是经济困难的家庭很难承受得起。

  因为没有对一、二年级的英语课有硬性要求,有的学校虽开设的低年级英语,在教学上却是缺乏科学的课程安排。有的三天打鱼两天晒网,有的作为副课应付了事,学生很难系统地学习,很难学到实实在在的知识。这样的教学既影响了学生对英语的学习兴趣,也影响到学生的学习效果,更影响到后续英语教学与学习的衔接。

  对一、二年级英语课当然可以不作要求,但同一个市区也应有个统筹安排,有个大致的同步,要么所有的小学都从一年级开课,要么都从三年级开始。要让孩子们都起步在同一个起跑线上,不能形成教育阶梯,不宜学校各自为政,不能同一市区五花八门。否则,会造成新的教育不公,会对学生的学习成长造成不利。

  (据光明网、北京晨报、武汉晚报、红网等综合)

关键词:无英语课,教育,减负

责任编辑:芦静