河北考生快看！高考人数增加 这样做可多拿30分

　　导语：河北省2018年普通高考报名工作已顺利结束，共报名48.64万人，比2017年增加5.02万人，这令许多家长和考生担忧“明年大学更难考”，2018年高考考什么？怎么考？高考报名人数增加将对升学有多大影响？这些信息你要知道！

11月24日，河北省衡水市第二中学高三学生在进行2018年高考网上报名。图片来源：新华网

　　河北：2018年我省普通高考报名工作顺利结束

　　河北省2018年普通高考报名工作已顺利结束，共报名48.64万人，比2017年增加5.02万人；其中统考45.01万人，对口类3.63万人；应届考生43.97万人，社会考生4.67万人；男生23.09万人，女生25.55万人；城市考生14.57万人，农村考生34.07万人。

　　规范管理，研发报名新系统

　　今年，河北省教育考试院新研发了高考报名系统，逐步建立起以“考生库”“标准化考点库”和“考试工作人员库”三大全局数据库为核心的考试业务大数据，进一步提高了信息化管理水平。新系统增加了辅助资格审查功能，利用考生学籍、户籍等信息，对考生是否能够享受相关优惠政策进行辅助判断，提高了报名工作效率。

　　结合实际，优化报名工作程序

　　一方面将报名时间提前，与学业水平考试错开，便于学生报名。另一方面将“三个专项计划”和“免费医学定向计划”的资格审查前置到高考报名阶段，减轻后期学生和基层的压力。

　　加强服务，以考生为本

　　一是网上申报前，为考生提供《2018年河北省普通高校招生考生报名登记表(草表)》等相关表格，方便考生试填、核实个人信息。二是我院开通了官方微信公众号,与院官方网站配合,对考生应知须知内容多渠道进行宣传。三是做好考生的诚信教育工作，正确引导考生高考报名，避免信息填报不实、不准等问题。四是与各级公安、民政、卫计委等相关部门协调联动，为方便高考报名工作搭建研判平台。报名期间，各地公安等部门围绕“一户两证”为考生开通绿色通道，赢得了广大考生、家长的称赞。

　　2018年我省高考报名结束后，仍不组织补报名。

　　明年大学更难考了吗？

　　高考录取率是多种因素共同作用的结果。专家认为，从微观上看，录取率还受考生志愿填报情况、考生选择留学或复读情况等因素影响。

　　预计明年高考整体竞争比较激烈

　　报名人数上升，招生人数增加，且增加的幅度比报名人数增长幅度大时，录取率也会提高。比如2016、2017年河北省高考报名人数较前一年均有增加，本科录取率却持续升高，2017年达到52%。

　　“与之前两年1万人左右的增加人数不同，2018年高考人数增幅达11.51%，即使明年本科招生计划可以延续以往稳中有升的态势，估计也难以抵消考生骤增的影响。”有关专家预计，明年高考整体竞争比较激烈。

　　中低段成绩考生升学变数或增多

　　“对有实力冲击清华、北大等知名高校的考生来说，报名人数增加对其升学影响微乎其微，知名高校招生计划非常有限，分母增加几万人，升学率不会发生明显变化。受影响比较大的将是全省排名位于中低段的考生。”专家表示，自2015年开始，河北省连续三年本科录取率均突破50%，这意味着成绩排进前半段，考生读本科几率就非常大。但随着报名人数骤增，这一情况出现了变数，“一些按照惯例有望以微弱优势跻身本科层次的考生，明年可能会滑落到专科层次。”

　　作为“硬币的另一面”，新变化将给专科院校带来发展机遇，此前受报名人数减少影响，河北省部分专科院校难以完成招生计划，2018年这一情况可能得到缓解。“需要注意的是，相对充足的生源，有可能会推高专科院校的录取分数，增加升学难度。”专家提醒，升学意愿强烈但成绩竞争力不强的考生，可以积极参加高职单招，“按照往年惯例，高职单招文化素质考试题目相对简单，考试招生时间比较早，即使未被录取，还有机会继续参加高考，增加一次升学机会。”

　　专家预计，继2018年后，河北省高考报名人数将在2021、2022年迎来新高峰。

　　注意！这5种高考生拿不到高分

　　1、苦学无效型

　　孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

　　这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

　　事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

　　习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

　　原因分析：

　　无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

　　无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

　　解决方案：

　　制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

　　2、贪玩厌学型

　　孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

　　因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

　　问题表现：

　　喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。

　　原因分析：

　　家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

　　解决方案：

　　树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

　　3、粗心大意型

　　孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

　　粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

　　如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

　　问题表现：

　　写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。

　　原因分析：

　　缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

　　解决方案：

　　激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

　　4、偏科型

　　孩子偏科该怎么帮助他？某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

　　其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

　　偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

　　问题表现：

　　一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

　　原因分析：

　　受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素的影响。

　　解决方案：

　　正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

　　5、盲目学习型

　　怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

　　家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

　　问题表现：

　　课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

　　原因分析：

　　家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

　　解决方案：

　　激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

　　揭秘电子阅卷 知道这些小秘密一定要知道！

　　试卷是如何扫描的？

　　1、如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。

　　2、蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。

　　3、作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。

　　4、语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。

　　老师是如何阅卷的？

　　1、主观题和客观题

　　一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。

　　2、正评和仲裁

　　高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。

　　评卷误差是如何产生的？

　　老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。

　　评卷误差的产生，主要有两个原因：

　　一是解题过程的规范性；

　　二是书写的规范性。

　　答题不规范的典型情况及应对措施

　　1、字迹潦草

　　问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。

　　应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。

　　2、题号填涂与作答不符

　　问题：试卷中有选考题，要求考生除了答出所选题目的答案外，还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑，而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况，这样做，该题0分。

　　应对：答选考题时，一定要头脑清醒，选定要答的题目一定要涂对题号，否则白费了工夫，还不得分。

　　3、超出规定区域答题

　　问题：部分学生还没想好便匆忙答题，以至于格式没安排好，超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中，超出规定区域的答案无效。

　　应对：答大题时，想好了再动笔，先答什么，后答什么，要有条理，不能写了半天还没入主题，重要的东西没地方写了，再东找点地方，西找点地方写，结果不得分。

　　4、答案分块

　　问题：有的学生答案布局不合理，内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点，造成赋分过少的现象。

　　应对：高考试题中的非选择题一般是2分一个要点。因此，书写答案前先确定需要书写的要点个数，规划好答案的整体布局，在书写前对答案打好草稿，然后从左上角往右下角书写，这样就不会出现图示的“分块”现象；备考过程中加强对高考非选择题答案的揣摩，分析答案要点有几个，答案依据在哪，为什么只答这几个要点等。做到答题时条理分明，避免书写之后又补充答案的现象。

　　5、答案不分层次

　　问题：不少考生答一道大题时，没有层次，一口气写了一大段，让阅卷老师很难查找知识点。

　　应对：对于一道需要答出很多采分点的大题，考生作答时要尽可能做到有层次，这样能让阅卷老师感觉到该考生思路是清晰的，便于得高分。

　　6、作图不规范

　　问题：部分学生在答题卡上作图不清晰，要不过淡，要不就东一条线、西一条线，擦又没擦干净，显得很脏，这让阅卷老师很难辨识清楚。

　　应对：作图题要本着清晰、干净的原则，该用尺子的地方一定要用尺子，线条要重些，但又不能让其看起来显得脏。

　　7、出现删除符号

　　问题：部分考生匆忙答题，答错了一段，便用删除符号大面积删掉。

　　应对：往年高考中允许使用白纸“打补丁”，而现在高考则取消了“打补丁”。因此，很多学生感觉答题出现错误时，往往使用删除符号划掉部分字词，这是一个极其错误的思维定势。

　　这样做可以在高考多拿30分！

　　如何规范答题、什么样的卷面才是阅卷教师希望看到的呢？一份工整、清晰的答题卡，无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。

　　阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，具体包括以下6点：

　　1、卷面清洁，这是最基本的要求；

　　2、书写工整，字迹清晰；

　　3、在规定的答题区域答题，否则做无用功；

　　4、表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述；

　　5、语言要简洁，答中要害；

　　6、语言表述要规范，尽量用专业术语。

　　如果卷面做到了以上6点，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的高考评分原则下，将无形中增加了多得分的砝码。

　　预祝广大学子高考成功！

　　(根据河北省教育考试院、河北日报、网信河北、新浪教育综合)