长城网北京3月12日讯(记者 胡晓梅 高琳哲)“教育扶贫，要变‘外部输血’为‘自身造血’。”“要注重人才能力培养，本科阶段要学有所爱，研究生阶段学有所长，工作后学以致用。”“要大力发展公办、普惠幼儿园。”“要从评价体系入手，加强教师队伍建设。”……
3月12日上午，全国政协十三届一次会议各界别小组围绕本小组关注的热点问题召开小组会议，住冀全国政协委员围绕教育扶贫、人才培养、教师队伍建设、学前教育等与教育相关的话题积极发言，献计献策。
全国政协委员、燕山大学副校长张福成。记者 高琳哲 摄
全国政协委员、燕山大学副校长张福成说：“政府工作报告提出，加大精准脱贫力度，深入推进产业、教育、健康、生态扶贫，补齐基础设施和公共服务短板，激发脱贫内生动力。常言道，扶贫先扶智，那么，智从哪来，我觉得教育要担负起这个责任。从教育角度来讲，要利用教育的手段，教育的资源以及互联网+教育等多种平台，来培训贫困地区的学生及家长，使他们改变观念，掌握一定的技术，从而改变其贫穷的面貌，这样才能达到长久脱贫的效果。”
全国政协委员、河北大学校长康乐。记者 高琳哲 摄
“中国高考是全世界独一无二的。在国内可以说是较为公平的一种遴选优秀高中毕业生的考试方式。1977年高考的入取率本科和专科加起来不到5%，那个时候高考解决的是一个人能不能上大学的问题。然而，经过40多年的改革开放，国家经济社会的发展都发生了巨大的变化，考生人数和高考录取率也发生了重要变化。2017年，全国考生约923万，录取率约85%。因此，现在的高考解决的不是能否上大学的问题，而是上一个什么样大学的问题。”全国政协委员、河北大学校长康乐院士认为，进入新时代，高考所带来的需求矛盾也发生了变化，那么，高考方式也需要进行相应的调整。现在，高中学生会为了高考的排位拼劲全力，然而，等进入大学后发现，成绩排名已经不重要了，考试合格即可毕业。考试成绩与就业业务没有直接关系，所以学生的学习兴趣和动力就会下降。可是，这个时候，恰恰是学生接受高强度学习训练的大好时机，学生的精力充沛，思维也活跃，特别是接受新兴事物、新思想的能力特别强。因此，希望通过对高考制度的适当调整，激发高中学生学习兴趣，让学习成为一种自觉行动，大学期间让学生主要学习普遍知识，研究生期间，通过专门性的训练提高其知识的掌握和使用能力以及提出问题和解决问题的能力，这样培养出的人才才会更接近社会所需求的人才。
全国政协委员、河北工业大学副校长殷福星。记者 高琳哲 摄
“我们小组关注的热点是教师队伍建设。我认为，要培养优秀人才，就必须有一个优秀的教师团队。”全国政协委员、河北工业大学副校长殷福星表示，高等教育的内涵是特色化发展。要建设一支优秀教师团队，一定要从评价体系上下功夫，培养好的学术氛围。高等教育最主要的目标就是培养对社会有用的人才。围绕这种需求，高校的教师队伍建设，必须要打造一个人才的高地，人才的高地不单单是“帽子大”、头衔多、学历高，很关键的是人才团队的氛围，包括对于人才的政策，让培养人材的人才队伍更加稳定，更加深厚，更加长远。
全国政协委员、河北省教育厅总督学韩爱丽。记者 高琳哲 摄
全国政协委员、河北省教育厅总督学韩爱丽在小组会议发言中说，近年来，国家高度重视学前教育改革发展，相继出台了一些重要政策文件。经过各级政府和教育部门的不懈努力，目前，“入园难”、“择校热”等问题已得到有效遏制。但仍然面临着普惠性资源不足、教师队伍素质不高、保障机制不健全、保教质量参差不齐、社会热点时有发生等问题。学前教育整体发展状况，与人民群众对高质量多样化的学前教育需要之间，仍有较大差距。“政府工作报告提出，要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。作为一名教育管理工作者，我建议，明确GDP与学前教育的投入比，规定财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中的最低比例，积极扩大普惠资源，不断提高幼儿教师队伍建设，研究出台《学前教育法》。”
