河北考生注意！新高考改革全面推进 这些变化你要知道……

　　导语：2018年的高考招生大幕正徐徐展开。今年，高考改革将全面推进，继去年上海、浙江两地高考招生制度改革平稳落地后，17省份将启动新高考改革，河北省也明确提出，从2018年秋季入学的高一年级学生开始，正式实施高考改革。在新高考中，学生怎么选课？高校如何录取考生？这些新消息不可不知。

　　》》》河北考生注意！2018年高考发生9大新变化

　　1、招生计划将向这些省份倾斜

　　通知提出，继续实施“国家支援中西部地区招生协作计划”，进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率。中央部门所属高校要积极履行促进入学机会公平的社会职责，加强对各地人才需求的分析预测，严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生计划，向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜。

　　2、这些高考加分项目全面取消

　　根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

　　3、加强对“高考移民”的综合治理

　　加强对“高考移民”的综合治理，依法依规防范和打击违法违规跨省(区、市)获取高考报名资格的行为。

　　4、综合素质评价结果作为录取重要参考

　　强化对高中学生综合素质档案的使用，在保送生、自主招生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型招生中，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。

　　5、推进减少录取批次改革

　　通知明确，将进一步推进减少高校招生录取批次改革，实施高考综合改革及合并本科批次的省份，要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线，不得低于合并批次前的相应要求。

　　6、确保符合条件的随迁子女在流入地参加高考

　　进一步落实和完善进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女在流入地参加高考政策，确保符合条件的随迁子女都能在流入地参加高考。

　　对于不符合流入地报考条件的考生，流入地省级高校招生委员会要主动协调流出地予以解决，原则上回流出地高考。

　　7、进一步推进高职分类招考

　　进一步推进高职分类招考，完善“文化素质+职业技能”评价方式，形成符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式。

　　8、严格规范中职与本科教育贯通招生

　　严格规范中等职业教育与本科教育贯通招生，严格控制招生学校、专业和规模，以少数省属应用型本科高校技术技能含量高、培养周期长的专业为主。

　　9、特殊类型招生提高文化课成绩录取要求

　　此外，根据此前教育部办公厅关于做好2018年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知，高等学校部分特殊类型招生，将切实提高文化课成绩录取要求。

　　各地各高校要高度重视并切实纠正部分特殊类型招生对考生文化课成绩录取要求偏低的问题，逐步提高录取要求并提前向考生告知。

　　这些行为将取消高考录取资格

　　对在上述类型招生考试中违规的考生、高校、中学及有关工作人员要进行从严查处。其中，凡提供虚假个人信息或申请材料的，均应当认定为在国家教育考试中作弊，取消其相关类型招生的报名、考试和录取资格，同时通报有关省级招生考试机构或教育行政部门取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。

　　对违规参加高校招生考试的高级中等教育学校非应届毕业的在校生，取消其当年高校招生考试各科成绩，同时给予其应届毕业当年不得报名参加高校招生考试的处理。

　　》》》贫困家庭考生，同等条件下优先录取

　　据悉，教育部发布《关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，并对相关工作进行了全面部署。

　　《通知》要求，严格报考条件和资格审核。国家专项计划定向招收贫困地区学生，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后2018年仍可继续享受国家专项计划政策。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生，实施区域和具体报考条件由各省(区、市)根据本地实际情况确定，对本省(区、市)民族自治县实现全覆盖。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，实施区域由有关省(区、市)确定。要求各地严格执行专项计划报考条件，完善资格审核办法，进一步健全省、市、县三级教育、公安等多部门联合审核工作机制，确保考生户籍、学籍真实准确。要求有关高校认真开展考生资格核查，逐人核查考生相关材料。

　　《通知》强调，加大宣传服务和考生帮扶。要求各地和有关高校加大招生宣传力度，深入贫困地区和中学采取多种形式广泛开展专项计划政策宣传，提高宣传实效。创新考生服务举措，为考生提供更加便捷的报考服务。加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。通过加大对家庭经济困难学生的经济资助等措施，帮助专项生顺利完成学业。

　　》》》学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类

　　根据河北省相关政策，学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。考生科目包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14个科目。

　　语文、数学、外语、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术8个科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目设合格性考试和等级性考试。

　　需要在普通高校招生录取中使用学业水平考试成绩的学生，可根据高校招生要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个考试科目中自主选择3个科目参加等级性考试。

　　其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物采用全省统一组织笔试考试方式；信息技术采用全省统一组织网络考试方式；其它科目考试采取省定标准，设区市统一组织实施的方式。

　　对于学生来说，6选3的自由组合模式将更有利于自己找到特长学科，充分发挥自己的兴趣优势。不过面对今后的这一新变化，河北省有关高考专家也提醒广大考生，在选择考试科目时要多方参考，做到综合决断。

　　》》》河北高中将有新变化

　　在教育领域综合改革中，考试招生制度改革具有“牛鼻子”作用。2018年河北省教育工作会议提出，各地各学校要按照教育要求，切实做好新课程新高考实施准备工作。同时，还有一系列教育新举措与你相关：

　　选课走班将成教学新形式

　　新课改后，选课走班将成为普通高中学校教学组织的新形式，要优化资源配置，增加教学活动场地，满足走班教学需求。市、县两级教育行政部门要统筹区域范围内专任教师，满足学生选课需求。

　　启动生涯规划教育

　　启动普通高中学生生涯规划教育。这是新高考的要求，也是学生未来选课和发展的基础。省市县校要做好开课的各项准备，尽早开展。

　　实施普通高中学生综合素质评价

　　综合素质评价是新高考后高校自主招生面试的重要依据，是其他学校录取的重要参考。各地各学校要按照河北省《实施办法(试行)》要求，周密安排，认真做好综合素质评价工作。

　　严禁违规跨市“掐尖”招生

　　要进一步规范学校招生行为，严格落实教育部“十项严禁”纪律。普通高中招生实行市域统筹管理，严禁公办普通高中学校跨市招生、超计划招生；严禁民办普通高中学校擅自提前招生、违规跨市“掐尖”招生、无计划或超计划招生以及单独组织考试，防止恶性竞争，维护正常招生秩序。

　　》》》精彩评论

　　走好高考改革的“平衡木”

　　高考之所以万众瞩目，是因为它仍是当下促进社会阶层有序向上流动的重要途径，是寒门学子改变自身命运的最大希望，是守护教育公平及社会公平的重要底线。特别在全国性高考鼓励性加分项目全面取消，地方性加分项目在额度和项目上都日益规范的今天，以高校自主选拔和针对农村和贫困地区学生的“专项计划”为代表的多元探索能否公平推进，更是备受瞩目。简言之，这将直接关乎教育公平的基石能否筑牢，社会公平正义能否得以捍卫。

　　之所以常说“改革不止步”，就是因为我们的时代在不断前进，问题也在不断出现。制度的调整，要收到真正的效果或者把握全新的问题，有赖于政府、社会、家庭、考生都不折不扣地执行。公平正义是教育的价值基石，而只有用诚信筑牢改革基础，才能保证高考公平建设在正确的道路上行稳致远。(赵婀娜)

　　“高考改革”不可回避“异地高考”诉求

　　教育公平，牵涉的话题很多，无疑“异地高考”也是教育公平的体现方式之一。然而，虽然教育部门不断采取措施推进教育公平，但是“异地高考”的推进力度却十分羸弱。从很多年前开始，就一直在倡导各地放开“异地高考”，甚至在一段时间之内，还给出了“最后通牒”，要求各地完成“异地高考”改革。可是“异地高考”还是一直在路上，放开“异地高考”的地方少之又少。

　　眼下是一个人口流动很大的时代，一批人需要在异地他乡成就自己的事业。他们在成就自己事业的同时，也给异地发展做出了贡献。跟随他们在异地求学的子女，为何就不能实现“异地高考”?一个城市，能接受“异地人员的奉献”，也应该能接受“异地人员的子女”。一个方面需要实现高考的全国一盘棋，无论在哪里高考，分数线都应该是一样的，这才是真正的公平。(郭元鹏)

　　取消高考加分项呵护“机会公平”

　　高考加分，曾经是令人艳羡的奢侈品。今年，教育部正式印发通知，将全面取消高考加分项。不同的家庭面对这样的消息，无疑将是“几家欢乐几家愁”。但有一点并不存疑：取消高考加分项，将让高考回归“公平”的本真。

　　毫无疑问，当年设立高考加分项，目的是更精准地选拔人才。事实上，高考加分项改变分数作为单一评价因素的弊端，让孩子尽情发挥自己的优势和专长，并凭借一技之长进入理想大学。可以说，高考加分项是在维护高考公平性的基础上，让命运的天平从分数至上向素质教育稍稍倾斜，为孩子发展自己的兴趣，发挥自己的特长提供了空间。

　　然而众所周知，高考加分项后来的命运却渐渐背离了其设立的初衷。在一些地方，暗箱操作和不正之风的肆虐。更让人担忧的是，由于奥数等高考加分项的存在，孩子们往往走出校门就进入了课外班的大门，无形之中让很多孩子背上了沉重的枷锁，失去了课外自由的时间，成为了沉重课业负担的奴隶。这一切，都让高考加分项背上了骂名，也让其失去了所存在的真正意义。

　　取消高考加分项，让高考变回一把公平的尺子，不仅是给考生减负，使考生远离本不该参加的补习班；也是给家长减负，让家长不必托关系走门路去寻找加分的机会；更是给高考减负，让分数更加纯粹，让选拔更加公平。(王健)

（据长城网、河北日报、新华社、人民日报、教育部网站、华声在线等综合）