王金湖：苦海盐边，用教育造就渔村学生远航的船

　　长城网讯（记者 李梦颖 宁朝伟）黄骅北部，渤海之滨，沿着海岸线70多华里错落分布着许多渔村。这在当地叫作“海堡（pù）”。起先，陆地而来的居民在海边打鱼扎个窝铺，春秋居住，冬闲回家，“铺”又通“堡”，久而久之，“堡”也就成了这些村庄的专属名字。王金湖就出生在这一溜儿海堡之间，也将自己对于教育事业的热爱倾注到了这里。

　　1987年，十九岁的王金湖从沧州第二师范学校毕业，回到了养育他的海边。今年，王金湖当选河北省教书育人楷模，三十三载从教路，苦海盐边，他把教育做成了名片，让校园成为了渔区最靓丽的风景。

　　“我是渔民的儿子，我要回馈渔区的乡亲们。”

　　南排河镇中心校下辖一所幼儿园，八所小学，三所中学。从一名普通教师，到教务主任，校长，中心校校长，王金湖在这片渔区学校里默默耕耘着。每一个他所待过的学校都留下了他深深的个人印记。

　　1992年9月，一场天文大潮席卷了距离海边最近的学校大辛堡中学。“前一秒刚看到海浪，下一秒学校就已经被淹没了。”修缮校舍的工人见此情景，全都跑没了踪影。校园成了汪洋中的小岛，顾不上学校里他和妻子赖以生存的宿舍，王金湖自己一个人在实验室门口用土袋掩挡着海水，保住了学校教学用的仪器药品。回到宿舍，却发现住的地方变成了水乡泽国。

曾经的大辛堡中学现在已经成了大辛堡幼儿园。 记者 宁朝伟 摄

　　歧口中学，冀北的最东边。校门口的花池里生长着一株株蓬勃向上的红荆条树。“沿海的盐碱地上，向来是寸草不生的不毛之地，红荆条树没有人的栽种，更谈不上呵护，却生长得郁郁葱葱。”这就是他号召全校师生学习的红荆条树精神。这种精神不正是渔家人那股顽强精神的生动写照吗？于是学校的校魂就这样被树立起来了。几年间，这所曾经乱得出名的学校，在他的带领下，蜕变成一所黄骅市教学质量一流的中学。

　　在李家堡小学的墙壁上，处处可见“精准教育”四个大字。一张张图报向每个到这里的人介绍着什么是精准教育。2017年，王金湖主动请缨来到李家堡小学——一所不足200人的小学校。他带来了自己苦心研究多年的“精准教育源计划”。“精准教育只适合在小学校推行，针对不同层次的学生，有不同的教学方法和上课方式。在医学上，这就叫做对症下药。”

　　跑了四年的东高头小学教学楼封顶了；争取两年的镇中心园立项了；渤海新区投资的歧口中学高标准体育场已经使用；南排河学校荣获国家校园足球基地校……王金湖说，教育的路上，不能落下一个孩子，不能丢下一个家庭。“我是渔民的儿子，我要让我的教育惠及每一个渔区的孩子。”

　　一位中心校长“狗三猫四”的生活日常

　　祖祖辈辈都生活在海边，下海打渔为生，王金湖是家族里第一个没有上船的人。当了老师之后，在他办公室的墙上，挂着一把船舵，他说看到舵，就觉得生命的方向感极强。

王金湖办公室里的船舵。记者 宁朝伟 摄

　　在王金湖的办公室里，有一张简易的木质单人床，这也是他绝大部分时间睡觉的地方。这些年来他一直保持着每周在学校住四天，在家住三天的习惯。有人称呼他的生活状态为“狗三（天）猫四（天）”。确实！白天办公，晚上睡觉都蜷缩在一个十几平米的办公室，这样的生活和阿猫阿狗没什么两样。没几个人能坚持下来，但这却是王金湖日复一日的生活。

王金湖办公室摆放了一张单人床，白天是办公室，晚上是宿舍。记者 宁朝伟 摄

　　“今天在言语上，又忘了和颜悦色，老是严厉，得罪伤人，但是生活、学习还算积极，行了几件小善……”

　　“今天是新学期上班第一天，新冠病毒期间要做好学校的防疫措施。准备老师们集体学习的一些资料……

王金湖发黄的工作日志本。记者 宁朝伟 摄

　　在王金湖的书柜里，有一垛厚厚的泛黄的工作日志，累加起来将近有一米高。这里的每一张纸上都记载了他这么多年来每天的工作心得，感受。“我的这些工作日志啊，现在都老古董了，哪个毕业的同学想找失联的同学，在我这准能翻着！”

　　“平生有且只有一样权利——学习”

　　专注于教育领域的同时，王金湖还是一个作家。他将自己热爱的这片海写成了散文集《情愫海堡》。书的扉页醒目地写着：献给热情，粗犷，实在，用大嗓门和热辣辣的酒传递深情的海堡人。

　　很难想象，文笔斐然的他竟然是理科老师。这些年他教过数学，教过化学。他用数学上的相交线原理衍生出这样一句哲理：平生有且只有一样权利——学习。这句话也成了他一直以来信奉的座右铭。

　　“不满是向上的车轮”。在王金湖随身携带的包里，必定带着一本书。挤出一切时间来阅读，一遍又一遍批注是他的常态。“苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我反反复复批注了三次，到第三次的时候我悟出来了，教育的本质其实就是实践。”

　　在南排河镇所有老师的眼里，这位王校长，简直就是一个永远不知道疲倦的陀螺。“当时听说，他要来，我好几天晚上翻来覆去睡不着觉，生怕达不到他的要求”李家堡小学副校长赵玲艳告诉记者。

　　每到一所学校，他都坚定不移地抓教改，整顿教师队伍，树立校园特色，多年下来，累计撰写教改论文二十余万字，渤海渔村剪纸课程也被带到了课堂，成为了渔区各校的校本课程。如今，五十多岁的年龄他仍然笔耕不辍，在渔区教育的道路上奋进着。

清晨，王金湖在海边看日出。记者 李梦颖 摄

　　凡是住在学校的日子，每天早上，王金湖都要去看大海。既是在看这片哺育他的大海，也是在看出海打渔的人。对于这里的孩子们来说，不读书，就要像父辈那样上船，就要“种海”为生。这些渔民父辈们的孩子需要教育，这片渔区需要做教育的人。

　　“在我看来，对于教育最好的诠释就是，当我的学生背对大海，离开故乡的时候，我对他的教育没有遗憾。”