泊头教师石素敏：因为与学生一起成长而幸福

教师石素敏。李全德 摄

　　长城网沧州12月24日电(赵宝明 李全德 通讯员 陈涛 杨金成 单辉)1986年，她怀揣着梦想，踏入了教师这个行业。时光如梭，28年的教书生涯如白驹过隙，没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，她早已习惯了这平凡的工作。老师、班主任、教导主任、副校长，一个个称呼的变动非但没有改变她的初衷，反而更加激发了她的工作热情，她依然是那个同事眼中的好教师，依然是学生离不开的好老师。

　　她就是长城网沧州站本期“寻找身边好人”的主人公石素敏。当有人问她，当了这么多年的老师，你有什么体会，她停顿了一会儿说：“幸福！看到学生们进步幸福，和学生心灵沟通幸福，与孩子们一起成长幸福。”

　　每当有同事走过石素敏老师的班，不管是老师在上课，还是上自习，学生们不是在专注听讲，就是在安静自习。他们问石素敏,“你是怎么管的，学生怎么这么听话”。石素敏总是说：“我没有管，我只是教会学生自主管理。”

　　作为班主任，石素敏时刻都在关注着学生的成长，不但要让学生在学校学习知识，还要让学生学会自我管理、自主成长。石素敏班上的学生，留作业从来不让家长签字，因为她让学生们知道自己该干什么，他们已经不是离不开家长嗷嗷待哺的婴儿，他们需要自主地安排学习。石素敏是这么说的，也是这样做的。培养学生的自主能力，说起来容易做起来难。学生刚入学那会儿，连家长都找到石素敏问家长签字这件事。家长说：“我们家孩子从上学开始到现在，留作业都要家长签字，现在怎么不签字了，是孩子欺骗了我们吗？”石素敏给家长解释：“孩子没有说谎，是我说的不需要家长签字，我就是要让孩子们知道，学习是自己的事，不需要家长监督，让他们学会自我管理，知道以后要自己对自己负责了。”

　　学校各班的自行车的整齐排放是各班各自负责的工作，其他班都是分成几个组，一大帮子人给排车子，而石素敏他们班就两个人。有同事问她：“你这样安排学生得多累啊？”石素敏说：“不累啊，我只让他们监督，来了车子直接让他们放整齐，有乱放的让他们提醒一下，就这么简单。”

　　别的班打扫卫生清除的垃圾一大堆，石素敏的班有时都清不出垃圾。原来石素敏将班上的卫生交给了每个学生，自己的桌子上和桌子下边自己打理，只有过道才是公共卫生区，交由值日生清扫。这样别的班十几个人干的活，到了她的班有两个人就干了，既提高了效率，还培养了孩子自主管理的能力。

　　石素敏对学生家长说：“你们要当好学生的后盾，多鼓励孩子，给予孩子生活和精神上的支持，学习的事就交给我们老师。”

　　这么多年，她已经记不清自己教了多少学生，但是学习上的事从来没有麻烦过家长，她认为人家把孩子送到学校就是来学习知识的，而教书育人就是老师的责任，不能因为学生调皮，或者学习成绩不好就要找家长，这样对学生也会产生负面影响。

　　石素敏不麻烦家长并不是不与家长沟通，她知道家长时刻都关注着自己的孩子的情况。为了使家长能够了解学生在学校的情况，她开通了班级邮箱，每周都将学生的学习生活情况放到邮箱里。她将邮箱密码告诉学生家长，让家长直接去邮箱里看。她还把打扫卫生的时间调到每天上午上课前，这样下午放学时，学生就不会出现回家晚的情况，减少了家长的担心，也为孩子提供了一定的安全保障。

　　她时刻关心着自己的学生。一次上她的课，她看到一个叫小梁的学生趴在桌子上，石素敏就批评了他。下课后，一个学生找到她办公室跟她说：“小梁的父母离婚了，他跟着爸爸生活，这个事对他的打击很大。”听到这个情况，石素敏为在课堂上批评小梁特别地后悔，怕伤了他的自尊。为此，在以后的工作中她特别注意小梁的生活和学习，对他多了一份关心。过节时送他一些小礼物，中秋节还为他准备了月饼。小梁感受到老师给于自己的关心和爱护，找到石素敏表示感谢。石素敏跟他说：“我不用感谢我，你如果真想感谢，就努力学习，用好成绩来感谢我。”在石素敏的激励和关心下，小梁毕业时考取了我市第一中的精英班。

　　在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱，关心疾苦时是慈母——无微不至，生活交往中是朋友——心心相印，违犯纪律时是医生——对症下药。她抽时间和学生谈心、交流，和学生共同跑步、练拳、打乒乓球，缩短了师生距离。她所带班级班风正，学风浓，学习成绩优异，多次被评为优秀班集体。

　　谈到在教学上与别人有什么不同时，石素敏坦承：“我只是比别人更勤于归纳总结一些。”她正是通过勤于归纳体会感悟，勇于进行改革创新，提高了课堂教学效果和学生的语文能力，取得了令人瞩目的成效。

　　在多年的语文教学实践中，她从“读与听、摘与议、思与论、写与评”等环节抓起，营造师生互动、生生互动的良好写作氛围，达到提高学生写作能力的目的。同时，对一些有写作特长的同学加以个别点拨，学生有多篇习作被报刊采用，在作文竞赛中获奖。于佳淼的习作《汉字的风采》被《沧州日报》采用，褚帅的习作《借钱记》被《语文教学与研究》采用，并获得全国中学生作文竞赛一等奖。刘璐、李春晓等同学在河北省保护环境爱我家园征文比赛中获奖，习作被收入《小荷清香》一书。

　　她积极进行教学研讨总结，撰写的《拨动学生思维的琴弦》《语文课堂，学生心灵的诗意栖居地》《处处对比，层层出奇》等教学体会被《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学之友》等报刊采用。她撰写的题为《美丽的声音》的课堂教学实录在《语文教学与研究》刊登，撰写的作文升格示例《牵动我内心的声音》在《作文与考试》上发表。

　　她阅读了大量教育理论书籍，撰写了大量读书笔记。她尝试将学习所得创造性地运用到教学改革实践中，倡导自主合作探究的学习方式，突出抓好学生写作训练，促进了教学水平和学生成绩的提高，所教班学生中考语文成绩多次在全市遥遥领先，受到社会各界的广泛赞誉。

　　石素敏作为副校长，要管理一个年级组。石素敏说得最多的就是“我有一帮好同事，在年级组管理上，我的同事比我付出的要多，有同事们给予我的支持，我在多个岗位转换中才可以应付自如。”

　　作为学校的副校长，主管年级组教育教学工作。她常年在年级组内开展业务培训，岗位练兵，教学技能及教师基本功竞赛等活动，形成了创建学习型年级组的良好氛围，推出了一批年轻有为的名师。

　　她非常注重对青年教师培养，全力为教师的成长搭建平台，实施了“教科研实验工程”，促进教师专业化；采取“创设条件搭台子、师徒结对教方子、树立典型引路子、推向前沿压担子”的方法，形成名师效应。她号召老师们利用“远程培训平台”等网络资源进行自我研修，提升业务能力。新教师的“公开课”“优质课”，年轻教师的“随堂课”，老教师的“经典课”，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。

　　经过几年的努力，一批教学有方，能为人师表，善于钻研，勇于创新的骨干教师在工作磨练中脱颖而出，形成了骨干教师辈出的优秀教师群体。她率领的年级组开发校本教材2本，在国家级核心期刊上发表教育教学论文8篇，2人被评为河北省优秀教师，2人被评为河北省骨干教师，13人次被评为沧州市骨干教师、学科带头人。她所带领的年级组被授予“河北省工人先锋号”称号。

　　虽然石素敏先后获得泊头市模范教师、优秀共产党员、感动泊头教育十大人物，沧州市教书育人楷模、校园文明建设先进人物，河北省优秀教师，全国优秀语文教师等荣誉称号，但她深深懂得，身为教师，就得做出牺牲，就要为人师表，无私奉献，就要把满腔的赤诚和热忱，把毕生的心血和汗水奉献给自己热爱的教育事业，奉献给自己深爱的学生。

　　“生命不息，奋斗不止”是石素敏对事业、对人生态度的最好诠释，她用无私奉献的精神书写了人生中最宝贵的甜美和幸福。

关键词：教师,石素敏,幸福