均衡配置师资力量，不再让孩子为择校犯难

　　在解放思想大讨论中，河北省教育厅树立精准发力意识，聚焦择校这一突出问题，推动教师校长交流制度化、常态化，通过让优秀师资“动”起来推动义务教育均衡，进而实现“零择校”。

　　每年开学季，择校都会成为社会的热议话题，越大的城市越是如此。媒体曾报道过北京的家长为孩子上幼儿园彻夜排队报名，有的家长在小升初期间带着孩子奔波在各个重点中学的测试地点，还有的家长甚至花费巨额择校费，或者不惜通过买房调户口等非常规手段让孩子上到心仪的学校，并且每天花费很长时间来回接送。

　　这种“择校风”的背后，有教育观念、成才标准的影响，而最为根本的原因在于义务教育资源配置的不均衡。一个地方的优秀骨干教师，大多集中在重点中小学，像一中、实验学校等，这些学校的教学成绩也确实优秀，所以吸引着广大家长趋之若鹜，不辞辛苦的为孩子能上好学校奔波。

　　为打破择校风，各地也都提倡实施过教师资源交流，但河北这次的做法，绝对不是沿袭旧义。之前的教师交流规模小、时间短，有形式无内容，走过场的多。河北省教育厅这次有针对性地制定管用见效的实招，明确教师校长交流的范围和方式，并列出实施时间表，特别是划定了校长任职一般不超过两届，教师任教一般不超过9年的时间界限，为师资均衡配备实打实奠定了基础。

　　百年大计，教育为本。国家的兴旺和发展，靠的是一代又一代优秀人才的不懈努力。而学校教育正是培养人才的重要途径，搞得好不好，利害关系不言自明。教育资源配置的不均衡，不但给学生和家长带来了困扰，也让学校间“明争暗斗”，为拉拢好生源而不择手段，办起重点班、削减音体美课程、提前招生等现象时有发生。

　　河北此次的教师校长交流政策，旨在打破一直以来形成的师资不均衡、择校成常态的局面，从根本上消除教育资源优劣差异。解决这一问题，不可能一朝一夕，或许会经历一个相对较长的过程，但我们相信，只要把制度落在实处，家长和孩子们不再为择校为难一定会实现。(陶凯)

关键词：河北,零择校,义务教育