铁道大学“80后”辅导员带出“双70”考研大军

吴湘锋(右四)带领学生考研多多，荣誉满满。 张建新 摄

　　“授人以鱼不如授人以渔，这是我多年秉承的教学理念”

　　作为一名老师，他要求学生们无记名写出他上课过程中的优缺点，然后对所有的结果进行认真分析，总结出自己的优点及不足，逐步改进缺陷，使教学效果尽可能在较短的时间内迅速改善。

　　在备课时，他有意识的将一些科研成果或者国内外尤其是国外自己看到的最新研究进展融入到相关的知识点。这样，一方面，可以拓展学生们的视野、激发学生们的兴趣，同时可以弥补课本上的不足与过时；另一方面，可以完善自己的知识结构，丰富教学经验，实现教学和科研互长。

　　“授人以鱼不如授人以渔，这是我多年秉承的教学理念。”吴湘锋说，“即使是看似非常枯燥的课程，一名优秀的教师总能让课堂充满激情与活力。”为此，不知他在课下，要付出数倍的努力。在采访中，很多同学表示：“吴老师的课程，总能在一种友好的氛围下传递知识，尤其传递好的学习方法，起到了事半功倍的效果。”在课间，他常常以大哥或辅导员的身份和学生们谈心，尽最大的努力引导、帮助那些需要帮助的学生。“在他的课堂上从来没有无故缺课、迟到或早退的学生。”学校教学督导组的一名老教师感慨地说。

　　“仅靠拼、刻苦是不够的，必须突出创新”

　　吴湘锋认为，要想更好更全面的发展，仅仅靠拼、刻苦是远远不够的，必须同时突出创新。在系主任的岗位上以加强教学内涵建设、提高育人质量为切入点，进行专业试点改革，以材料学院实验室和教研室合并的契机，实行全体教师共同参与管理实验室的模式，尝试建立学科组长和实行组长负责制，全面开放实验室，为师生进入实验室提供了便利的平台。

　　在吴湘锋的积极倡导下，高分子材料专业的学生在课外时间，提前被引入到实验室从事科研实践，专业教师担任科研导师负责指导学生的科研工作直至他们毕业，辅导员担任生活导师，组成双导师，协同指导学生参加各类学科竞赛、“挑战杯”/“创青春”等创新创业竞赛、有专业特色的暑期公益实践。这些举措，持续有效提高了本科生的学习能力、科研能力、创新能力、服务能力等核心能力进而提高他们的综合竞争力。

　　打铁先得自身硬。在履行系主任和辅导员职责的同时，吴湘锋利用业余时间积极开展科研工作，主持了河北省自然科学基金、河北省高等学校科学技术研究青年基金、企业横向课题等11项，发表了学术论文33篇(其中被SCI收录了12篇)；所开发的低温环境下环氧树脂制品的增韧技术和泵用内衬高分子复合材料技术都为企业创造了明显的经济效益。

关键词：铁道大学,吴湘锋,辅导员,研究生