铁道大学“80后”辅导员带出“双70”考研大军

　　“课题组吸纳学生 为学生创造科研创新和出彩机会”

　　在石家庄铁道大学，学校学生处处长赵彦刚感慨地向记者介绍：吴湘锋入职石家庄铁道大学后，利用自己同时从事学生工作、教学工作和科研工作，拥有多个身份的优势，大胆尝试，摸索出了一种适应青年博士辅导员“一体两翼”的工作模式：以学生工作(一体)为中心同时兼顾教学工作和科研工作(两翼)，从课上、课下多条渠道、多个环节培养学生。“这一模式为石家庄铁道大学青年博士兼任辅导员提供了工作方法借鉴。”

　　吸纳学生们在课余时间进入科研课题组，是吴湘锋作为博士辅导员的特色之一。他说：这在国内外许多大学已经非常流行。每年吴湘锋从大二的学生中挑选出了若干名学习成绩较好同时对科研非常感兴趣的学生加入到他的课题组提前开展毕业论文工作。采用先观摩、后上手，再独立科研的路线，学生们在2年的课外科研实践中，获得了喜人的成果：在《Journal of Materials Science》、《Micro Nano Letters》等英文杂志上发表了学术论文。

　　这些学生表示，加入到课题组，一方面，深受老师优秀品质的熏陶，获得了许多宝贵的知识和经验，同时还学到了许多为人处事的方法与技巧；而吴湘锋认为，引进学生加入到课题组，有利于了解学生、理解学生，实现教、学相长；同时也利于建设课题组的梯队和开辟人才发展的新通道，实现互助互利。

　　针对许多大学毕业生甚至研究生毕业生英语读写能力较强而听说能力较差的现状，在吴湘锋的办公室里成立了英语口语兴趣小组，他任组长，采用全英文自由对话模式，一周两次，给学生们创造一个提高口语交际能力的平台，不断提高他们的综合素质。小组中不少成员从最初说英语结结巴巴到现在已经可以实现较为流利的对话。

　　学生们在多重驱动下实现了迅速成长和全面发展。2014年以来，吴湘锋所带学生获得了全国大学生英语竞赛二等奖、全国大学生数学竞赛三等奖、全国暑期社会实践优秀奖等16项国家级奖，“挑战杯”河北省特等奖、“创青春”河北省特等奖等40项省级奖；主持及主持结题了国家、省级大学生创新创业训练计划项目6项、河北省交通工程材料重点实验室开放课题4项；第一作者/共同作者发表了学术论文18篇，其中包含了SCI论文6篇；培养出了2015年度和2014年度中国大学生自强之星等一批优秀学生，以及2016年度河北省先进班集体材1203班(全校排名第一)和2015年度河北省先进班集体材1103班(全校排名第一)等一批先进班集体。

　　吴湘锋每天在教师、辅导员和科研员多个角色中快速转变，忙碌而充实着。近5年来，获得了全国高校辅导员工作优秀论文二等奖、河北省高校辅导员工作精品项目一等奖、河北省高校党建研究课题一等奖等9项成果，荣获全国高校辅导员年度人物入围奖、河北省“感动校园人物”、河北省“三育人”先进个人、河北省先进德育工作者、河北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师奖、河北省“创青春”大学生创业大赛优秀指导教师奖等13项荣誉；作为河北省青年代表，多次在河北省先进代表大会上发言，事迹在学校和社会引起强烈反响。

　　“身兼数职，工作是忙点，但给予了我更多的锻炼机会，更多的向各条战线上、向大家学习的机会。”面对取得的成绩和经验，吴湘锋感慨地说：“在这些看似不同但实际上具有相同目标的岗位上，一种好的方法可以从一个岗位迁移到另一个岗位上，我会更加努力，争取更多成绩，和大家共同努力，带出更多优秀学生。”

关键词：铁道大学,吴湘锋,辅导员,研究生