“有偿补课”要不得【长城时评】

　　6月1日至12月31日，河北省将开展中小学校和在职中小学教师有偿补课集中专项治理工作，严查中小学教师在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费，打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。(5月24日《河北日报》)

　　从现在起到年底，河北省将在全省开展中小学校和在职教师有偿补课集中专项治理，并重点查办在课堂上故意不完成教育教学任务，课上不讲课后讲并收取补课费，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。

　　“教师补课灰色收入”这个话题一直如同午夜末班车之类的都市传说，流传在大大小小各线城市。其中最火热的说法，无非是“老师在校不讲课、少讲课，以此逼迫学生参加课后辅导班”。

　　在职教师校外有偿补课绝对是应该被钉在教育史耻辱柱上的陋习，是应该坚决抵制的。有偿补课指的是有些教师在课上不讲全知识，而在课后通过授课获取额外报酬的做法。这种行为违反了教师廉洁从教的职业道德。作为教师，要廉洁从教，公正求教。其次，在道理上说，中小学教师的教学内容一般是备课组共同准备的结果，教师私自在校外有偿补课相当于是窃取了其他教师的劳动成果出售，更不要提这项规定的出台很大程度上是因为很多教师为了谋求补课收入而在学校利用职务之便逼迫学生请他们补课。由此看来，有偿补课是非常糟糕的，而且讽刺的是大多数用各种肮脏手段逼迫学生参加有偿补习的教师最后往往陷入校内教学不佳、将更多精力投入有偿补课这种恶性循环，其实对教师也是有危害的。

　　然而抛开那些师德败坏的人来说，我觉得课后辅导班也许未必是洪水猛兽。老师面对一个班的学生讲课的时候，只能尽可能以中低水平的学生为授课主体，尽可能让他们获得课本中的知识，对于水平更高的学生只能退而求其次，以巩固他们现有的知识为主，所以如果这部分水平较高的学生知识结构出现问题，老师一般无法在课堂上解决。久而久之，才催生出所谓“补课”现象。作为教师，没有人比他们更了解教学内容，通过辅导与讲解，了解学生对知识的理解程度，查漏补缺，也不失为一种好方法。

　　教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。他们用自己的专业技能来创造财富，培养一批又一批人才，但是绝不能用手中的权利让学生成为自己的印钞机。作为教师，要激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，让家长与学校形成合力，关心孩子的全面发展，共同监督，抵制有偿补课，形成良好的社会风气。同时在不影响学生休息的前提下，对学习能力欠佳或水平较高的学生进行个别辅导，这种无偿补课的方式对学生也是一种鼓励与支持。(刘云昭)

关键词：有偿补课,教师,专业技能