【致敬教师节】无声情作路 有爱恒为桥
——记兴隆县特殊教育学校优秀教师刘丽

　　人物名片：

　　刘丽，女，中学一级教师，1999年参加工作， 2009年调入特殊教育学校任教。承德市未成年人思想道德建设工作先进个人、承德市优秀卫生工作者、承德市教学能手、兴隆县优秀教师、县骨干教师。

在办公桌前书写教案的刘丽。刘丽供图

　　长城网讯(记者 王林红 通讯员 赵敏)办公室的门开着，刘丽坐在办公桌前写着教案。只见她眼睛盯着教案，左手按着本子，右手不停地写着。没一会儿，她就停下了手里的动作，看着教案书露出了满意的笑容。

　　从办公室的窗户向外望去，能看到“兴隆县特殊教育学校”这几个大字。身为兴隆县特殊教育学校的中学教师，刘丽对刚来到这里时的场景记忆犹新，看着校园里这些目光呆滞，流着口水淌着鼻涕，手舞足蹈惊声尖叫，在课堂上不听指令随意乱走，智商还不及三四岁孩子，连最起码的生活自理都成问题的特殊儿童，她当即就下定决心：一定要努力提高自己专业素质，迅速成长为一名合格的特教教师，用自己的爱呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长，为他们的人生旅途开辟前进道路，点燃他们美好的未来。

　　九年前，初为一名特教教师的她，面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，对他们的教育感到无从下手，好在有经验的老教师常在备课、上课、对学生教育方面对她进行指导，给予她很多精神上的鼓励；但是对于一个初教者，既便别人指导的再多，自己不学习、不研究，进步也不会太大。因此，一个寻求突破自我的种子在她的心里种下了，但凡有时间，不论是特殊教育类、心理学类，只要是和教学有关、能提高自身专业素养的书或杂志，她一个也不放过。通过不断实践探索，寻找适合这些特殊孩子的教学方法，a、o、e这些简单的发音，她探索出吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生体验，直到孩子们能做到准确发音。

　　“‘心中记大数，手指伸小数’这样简单的计算口诀，对于他们来说，并不那么容易理解。而我找到‘手指伸小数，眼睛看大数，从大数往后数’才是最适合他们的学习方法。”刘丽非常自信地介绍着她的教学方法。对于那些自理能力差的学生，她会像妈妈一样，手把手地教他们洗脸、刷牙、穿衣、叠被……

　　刘丽在教孩子发音。刘丽供图

　　在刘丽的班上，有一位名叫松松(化名)的自闭症孩子。刘丽说，从他们家家访回来后，她就下定决心，一定要尽自己所能帮助他。为了让松松(化名)慢慢适应学校的生活，只要有时间，刘丽就会陪在他的身旁，像守护婴儿一样寸步不离！给他讲故事，陪他画画，手拉手在校园里慢走。松松(化名)的妈妈说：“现在松松(化名)最喜欢做的事就是牵着刘老师的手。”刘丽的爱给了他依靠，成了他心灵的港湾。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。美好的梦想在勤学奋进中得到了回报。刘丽先后代表学校参加特殊教育优质课评选，荣获了省级一等奖，市级二等奖。刘丽说，她很庆幸，她庆幸能站在这群特殊孩子的身边，伸出温暖的手洗去他们身上的脏污；她庆幸她能用宽容的心包容孩子们一次次无心的过失；她庆幸她有能力恰当及时的解决孩子们的矛盾困难。是那些孩子让她对生活充满欣慰，对生命充满感激。

　　“无声情作路，有爱恒为桥。”从没有哪个职业像特教老师们这样，一头担负着家长的重托，一头演绎着教师的奉献；从没有哪个职业像特教老师们这样，一头牵挂着残障孩子的今天，一头守望着残障群体的未来；从没有哪个职业像特教老师们这样，一头引领残障孩子自立自强、融入社会，一头铸就家庭支持、社会扶助、接纳回归。

　　每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。特教教师肩负着神圣的使命，他们在沉寂中品味，在平实中坚守，用细微言行滋养残障孩子人生之树，用极致情感背负残障孩子成长之责，用恒常爱心点燃孩子的未来。

　　对话

　　记者：您的座右铭是什么？

　　刘丽：让每个孩子都能找到有尊严和自信的生活。

　　记者：您的教学风格是怎样的？

　　刘丽：关爱每一个孩子。

　　记者：您认为自己教学最大的成就是什么？

　　刘丽：孩子们每一个会心的微笑、每一个单调的字眼、每一个拥抱都会令我欣慰和自豪。

　　记者：您认为教师这个职业最吸引您的是什么？

　　刘丽：孩子们的乐观与坚强让我对生活充满欣慰，对生命充满感激。

　　记者：都说老师对待学生要像对待自己的孩子一样，那么你觉得对待自己的孩子与对待学生有什么区别呢？

　　刘丽：没有区别，视如己出。

　　记者：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，您觉得应该怎样教育子女？

　　刘丽：“腹有诗书气自华”，要鼓励孩子多读书，精神上的“富养”最重要。