学生养成体育锻炼的习惯 让学校不再忧心体测

　　导语：近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生的不满，这则“学生体质测试要签“生死状”的新闻也在舆论中引发了不小的波澜。一项旨在唤起学生运动热情的政策，在施行的过程中却严重走样，把学生体质测试视为高危行为。高校体测像一块烫手的山芋，学生害怕不能顺利通过体质测试，学校则担心学生在体测时出问题。

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　　推责的惰政管理

　　高校体测签“生死状”，是严重违法违规的行为。实际上也是一种黔驴技穷的惰政管理。《安全生产法》规定：生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。学校虽然不是企业，但《安全生产法》是通用的，安全管理责任是相同的。

　　“生死状”凸显安全责任无意识。当然我们不能要求学校成为“滴水不漏的防护墙”，学校也不可能成为学生一切安全的保护人，但是这并不能代表学校可当甩手掌柜，一切与我无关，相反学校具有更多的安全教育和管理责任，这责任不仅是在校内，也延伸到校外。究竟在什么样的情况下与学校有关，在什么样的情况下与学校无关，这些不是学校签“生死状”所能决定的事，而是最终由法律说了算。“丑话说在前”也要依法说话，而不是学校的自言自语。对签“生死状”的乱象，必须依法纠偏。

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　　学生体测前没有全面体检

　　说到与学校签订的体质测试免责协议，天津这所高校的一名大一新生直言“荒谬”，她认为这是学校在推卸责任：“我们在上体育课之前并没有接受过特别仔细和全面的体检，也不知道自己会不会在运动的过程中出现什么危害。我觉得，作为学生，我们并不能完全由自己去面对参加体质测试之后可能出现的一切后果。”

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　　这是学校的无奈之举

　　天津这所高校让学生在体质测试前签免责协议，从学校的角度说至少可以看出两点：一是学校不得已而为之，因为现在学生体质之差确实是不争的事实；二是，学校是想认真地进行学生体质测试的，因为如果是在体质测试上敷衍了事的话，学生也不太可能有意外伤害。

　　校方的回应让人不得不深思

　　校方回应，一方面，体质健康测试不达标者不能毕业，达不到一定分数者不能评优，部分学生为拿到高分会隐瞒病情强行参加体测，难免发生意外。另外，其中有些免测项目只需学生出具医院证明即可，但很多学生担忧未来的档案中会留下免测烙印，说明身体有问题进而影响保研或就业。其三，近年来大学生跑步猝死的新闻让体育老师的心理负担逐渐加重。

　　希望学生养成体育锻炼的习惯

　　学生体质测试的目的不是为了测试，而是希望学生养成平时进行体育锻炼的习惯，学校也不能把体质测试当成是校园体育的重点，而是应该注重体育课、体育活动的常规建设，塑造学校的体育氛围、体育文化。

　　国家学生体质健康标准

　　新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生，将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

　　小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

　　每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

　　相关链接

　　河北出台了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，对各级各类学校体育课时做了明确要求，要实施以身体锻炼为主的体育教学。同时，还提出将发挥体育考试的导向作用，逐步提高体育学科考试分值在初中毕业升学考试总分中的比重。

　　学校要开足开齐体育课程

　　《实施意见》要求，各级各类学校要开足开齐体育课程，认真落实学生每天一小时体育活动时间，组织好每天上午的30分钟大课间体育活动，鼓励有条件的学校实行上午、下午两个大课间体育活动，确保学生在没有体育课的当天有一小时的课外体育活动课。不得以任何理由和方式削减、挤占体育课和课外锻炼时间。小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中阶段每周3课时，高中阶段每周2课时。高等学校须开设体育必修课，要把课外体育活动纳入学校教学计划，使每个学生每周至少参加3次课外体育活动。

　　河北将逐步提升中考体育分值比重

　　《实施意见》要求各级各类学校要充分发挥体育考试的导向作用，完善考试评价办法构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育考核评价体系。逐步提高体育学科考试分值在初中毕业升学考试总分中的比重。把学生参加体育活动情况、体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试及学生综合素质评价体系。

　　建立健全《健康标准》测试、数据上报和评价报告制度，并将此作为学生毕业的重要依据。学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加三好学生评选。测试成绩评定不及格者，在该学年度准予补测一次。从2017年开始，每年公布各市和各高等学校《健康标准》测试数据上报情况；并将结果纳入各市、各高等学校综合考核指标。

　　配齐体育教师和体育教研人员

　　小学5个教学班配一名体育教师，初中5-6个教学班配一名体育教师，高中7-8个教学班配一名体育教师。农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。高等学校公共体育课要按300∶1配备体育教师。校园足球特色学校和体育传统项目学校，要在配齐体育教师的基础上，根据体育特色(传统)项目建设需要，配备1-2名专项体育教师。

　　(据北京晨报、中华网、中国青年报、中国教育在线等综合)

关键词：高校,体质测试,生死状