邢台市召开关于推进教育信息化建设
工作情况新闻发布会 全程实录

新闻发布会现场。刘杨 摄

　　长城网邢台1月24日讯(记者 刘杨)1月24日下午，邢台市政府新闻办召开邢台市教育局关于推进教育信息化建设工作情况的新闻发布会。邢台市教育局办公室主任文武主持新闻发布会，邢台市委教育工委委员、市教育局党组成员、副调研员翟凤国就相关情况进行介绍，邢台市教育局电化教育馆馆长胡二成回答记者提问。实录如下：

　　邢台市教育局办公室主任文武：

　　记者朋友们，大家好!接下来我们进行第二场教育专题新闻发布会。第二场发布的主题是:关于全市教育信息化建设工作情况的介绍。出席这次发布会的有：中共邢台市委教育工委委员、市教育局党组成员、副调研员翟凤国同志；市教育局电化教育馆馆长胡二成同志。下面，请翟凤国同志介绍我市在推进全市教育信息化建设方面的情况。

　　邢台市委教育工委委员、市教育局党组成员、副调研员翟凤国：

　　2014年以来，在市委、市政府的正确领导下，市教育局将教育信息化工作放在全局工作的重要位置，三年累计投入6.67亿元，购置教学计算机13.50万台，多媒体设备2.06万套，开通校园网络1310个，建成教育城域网中心机房21个和录播教室309间。截至2017年底，全市基础教育信息化城域网已达到了市县全覆盖，实现了市域内校校通、班班通、人人通。现将有关情况通报如下。

　　一、“建”好城域网，夯实硬件基础

　　1.市区基础教育信息化城域网建设。该项目于2014年2月正式启动，2015年7月10日全面竣工，投资近5400万元，为市直和三区的159所学校，建设多媒体教室1640个，高清自动录播教室27个，多功能厅13个，校园网159个，信息中心4个。该城域网依托市教育信息资源中心，通过一条覆盖市区教育机构和学校的教育信息高速专网，在市区范围内形成区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和具有现代远程教学功能的城域网络，受益师生达15万人。该城域网的建设，实现了市区基础教育集约发展，资源共享、均衡发展，大力提升了我市教育信息化水平，也拉开了我市基础教育信息化建设的序幕。中央电化教育馆技术专家组在验收后指出：本项目是河北省近年来规模最大、投入最多、应用最广、影响最深的重大教育信息化项目，以其实用性、先进性和可拓展性的建设效果，使邢台市的教育信息化基础设施和应用环境跨入了全省教育信息化建设的第一方阵。

　　2.县级教育信息化城域网建设。2015年初，在推进市区基础教育信息化城域网建设的同时，市教育局制定了《邢台市教育城域网建设指南(2015-2017年)》，全面启动全市基础教育信息化城域网建设三年行动计划：集中三年时间、分三个批次，推动各县建成县级教育信息化中心，并到2017年建成覆盖全市的基础教育信息化城域网。

　　2015年，累计投入3040.46万元，完成“一城五星”、宁晋、柏乡和清河8县教育城域网建设任务，建成8个县级教育信息中心和451个校园网，并全部联通市网，实现新增520所学校校校通、6218个班级班班通的目标。

　　2016年，累计投入近2395万元，完成了威县、南宫、平乡、新河和临西5县市教育城域网建设任务，建成5个县教育信息中心和409个校园网，并全部联通市网，实现再增476所学校校校通、4154个班级班班通的目标。

　　2017年，投入2317万元，完成隆尧、巨鹿、临城、广宗及大曹庄5县区教育城域网建设任务，建成4个县教育信息中心(原大曹庄学校并入宁晋教育局管理)和309个校园网，并全部联通市网，实现又增410所学校校校通、3671个班级班班通的目标。特别是2017年建设项目的竣工，标志着邢台市基础教育信息化城域网实现县县全覆盖、市县全联通，全市中小学“三通两平台”建设目标如期完成。

　　3.充分利用薄改等项目推进信息化建设。通过实施《邢台市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件总体规划(2014-2018)》，加强校园内信息化网络基础设施建设和信息化网络设备购置。三年来，全市共投入薄改资金2.09亿元，购置计算机31155台、多媒体远程教学设备5177件，大大提高农村学校信息化水平。同时，我们还通过邢台市“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设，覆盖了18个县市区的669所教学点。目前，该项目运行状况良好。

　　二、“管”好城域网，建立健全机制

　　一是建立完善管理制度。为进一步管好用好教育信息化设施和平台，不断提升全市教育信息化水平，我们先后出台了《邢台市教育城域网管理制度(试行)》《邢台市教育城域网项目运维方案》《邢台市数字教育资源共建共享方案》《关于推进网络学习空间建设与应用的实施方案》等系列制度，印发了《关于进一步做好教育城域网网络及终端设备售后维护的通知》《关于做好邢台市教育城域网应用工作的通知》等文件通知，不断推进教育信息化工作机制建设，努力将教育信息化各项工作落到实处。

　　二是推动教育城域网优质教育资源共建共享。市教育局除购买、共享链接获得2T优质资源外，还及时将局基础教育、教师教育、教学研究、电化教育等部门每年开展教学活动的各学科名师作品(比如教案、课件、优质课等)收集起来，分门别类充实到市教育信息化城域网资源库，已累计自建教学资源3.5T。同时，积极鼓励各县市区、各学校开发本地特色优质教学资源，建设校本资源库，并通过全市教育信息化城域网实现优质教育资源共建共享。

　　三是重视网络安全维护。在教育信息化快速推进的同时，我们高度重视网络安全与信息协调化发展。认真组织学习《国务院关于大力推进信息化发展和切实保障信息安全的若干意见》及信息安全等级保护制度等，不断提高信息技术安全意识。加强信息技术安全工作领导，制定信息技术安全应急报告与处理流程和安全应急预案，实行信息技术安全责任制。与市政府信息安全部门、公安部门建立协调联动机制、安全通报机制。健全信息工作安全保密及审核机制，每个单位都设置1-3名安全技术人员，并外聘有资质的信息技术服务公司协助排查、处理重大安全隐患。2017年，市教育局荣获河北省校园网络安全工作先进集体。

　　三、“用”好城域网，服务教育教学

　　一是推进“三通两平台”应用。“三通”是指宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”和学习空间“人人通”，“两平台”是教育管理公共服务平台和教育资源公共服务平台。目前，20个县级教育城域网已全部通过千兆光纤接入市中心。有1544所学校实现“宽带网络校校通”，16965个班级实现优质资源“班班通”，1091所学校开通网络学习空间，30748名教师开通教师空间，240631名学生开通网络学习空间。市区9458名教师建立统一实名上网认证系统，注册率达100%。

　　二是积极开展“一师一优课，一课一名师”活动。近三年，全市参与该活动教师达86224人次，在国家平台上晒课教师数54307人，晒课65243节。经过层层推荐、选拔，共评出县优课8458节，市优课1199节，省优课432节，部优课118节。

　　三是创新运用教育城域网平台。我们利用录播平台，积极引导广大教师运用城域网资源、信息化设备开展信息技术与学科融合网络晒课、评课活动。为此，我们开通了31个县市、市直学校晒评课子系统，全市教师上传参赛作品达3000多节，近2.5T，平均在线人数300人，高峰并发数1900人，访问人数高达260万人次，市资源平台优质资源得到极大丰富。这是我市教育信息化应用的一大创新，属全国首例。当前，我们正在开展城域网内微课制作活动，已收到教师上传作品2220件。学校和师生在“人人通空间”进行教研教学活动已成常态。

　　四是拓展教育城域网运用范围。市教育局还积极引导师生充分运用信息化平台参加全国中小学电脑制作、“互联网+数字教育技能”、信息技术创新与实践NOC和机器人竞赛、“中小学创客设计大赛”、全国教育教学信息化交流展示、微课制作等活动，近三年，有115人次获国家级奖励、1744人次获省级奖励。另外，2017年，我们还通过教育城域网内网圆满完成全市65975名初中毕业生的信息技术升学考试工作。

　　四、“培训”好人员，提升信息化水平

　　近三年，市教育局组织教育城域网系统应用培训教师2203人次，组织网管员、机器人高级培训242人次，组织教研员、名师工作室和高考政策研究室成员城域网应用培训63人次，组织初中学校信息技术评价考核系统培训350人，组织“人人通”空间校长和骨干教师培训班101人次，组织县市区新任教育局长参加教育部信息化专题培训班35人次；此外，还组织200多人参加省“互联网”+数字教育技能培训；召开了邢台市推进网络教研工作会，从开展网络教研、数字校园建设、微信平台使用及创新微课的制作等方面，培训教学校长、主任及骨干教师近400人；举办了“微课制作及教学应用培训会”，培训主管局长、校长、教务处主任、骨干教师600多人。各县市区也分别针对各自教育信息化建设应用开展本级培训，三年来，共培训干部教师82300人次。

　　另外，我们还在教师继续教育、骨干教师培训、校长培训等短期培训中增加教育技术能力培训比重，不断提升干部教师理论和技术水平。

　　2016年，市教育局教育城域网项目被市财政局对财政支出重点项目绩效评价为优秀等级，全市仅有两个。2016年，邢台现代职业学校成为教育部第一批教育信息化试点学校；2017年，邢台县职教中心成为第三批全国职业院校数字校园建设实验校。

　　邢台市教育局办公室主任文武：

　　好的，下面进入答记者问环节，请记者朋友就相关问题进行提问。

　　问题一：邢台市教育信息化建设主要成就是什么？

　　邢台市教育局电化教育馆馆长胡二成：

　　近三年来，市委、市政府高度重视教育信息化工作，市教育局按照《邢台市教育城域网建设指南(2015-2017年)》要求，积极推进教育信息化三年行动计划，取得了重大进展，主要成就概括起来，就是“八个建成”。

　　一是建成了邢台市教育城域网。依托市教育信息资源中心及各县市区中心，形成了区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和具有现代远程教学功能的城域网络，实现了“十三五”提出的网络提升工程目标。

　　二是建成了一批信息化应用终端，其中，建成录播教室309间，多媒体设备2.06万套，等等，为教师开展新时期条件下现代化教学教研工作打下良好的硬件基础。

　　三是建成了市、县教育数据中心，支持办公自动化系统，为实现公文流转、学校管理、学籍管理、资产管理、教师管理、教学管理、学生成绩管理等，提供了软硬件条件。

　　四是建成了市、县、校三级教育信息发布平台。教育城域网可展示本地区教育的基本情况，实现教育系统内部信息发布与快速传输，各学校通过主页发布有关信息，实现方便快速地互动交流。

　　五是建成了市、县教学资源公共服务平台。该平台涵盖教学资源、备课、讲课、听课、评课、教研等教学工作内容，实现了区域性教育资源的共建共享，为提高教学效率、提升教学质量、实现教育均衡发展奠定了基础。

　　六是建成了市、县教育理论研究、实践探索、创新发展的网络教研交互平台，实现了区域间和跨区域网络协作的教研模式，达到了交流学习、优势互补、共同提高的目的。

　　七是建成了教学互动平台。构建了视频管理系统，开设多类视频管理板块，具有广播、点播、直播、下载、存储、查找等功能。建立了名师课堂专栏，收集了名师课堂授课实录，供其他教师和学生教学借鉴和交流学习。

　　八是建成了师生发展平台(人人通平台)，突破了现有教学、教研、管理模式的时空限制和教学方法限制，为师生及教育机构提供了基本的学习空间、交流空间、教研应用空间、教育管理空间。

　　问题二：我市教育信息化城域网建成后在应用方面达到了什么样的效果？

　　邢台市教育局电化教育馆馆长胡二成：

　　我市教育信息化三年行动计划实施，特别是教育城域网的逐步建成，可以说具有里程碑式的重大意义，为推进全市教育发展、特别是带动基层学校、实现均衡发展注入了强大活力。

　　第一，实现了资源共享。除了市教育资源平台每年通过各种赛事活动收集优质课、微课、课件、优质教案等资源外，县市区也建设了自己的资源服务平台，在区域内实现资源共享。比如，邢台县利用城域网高带宽、高容量的优点，建设了本土“五库”(试题库、课件库、论文库、课堂实录库、教学设计库)资源和中小学在线学习评价平台，为实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标奠定了物质和科技基础，形成了教育部门、学校、家庭三级网络系统互联互通，实现了县域内优质教育资源的共享和均衡。目前，该县已上传各类优秀资源1200多件。临城县建成录播教室27个，涵盖高中、职中、初中、小学和幼儿园等各级各类学校，将录播教室云平台嵌入到县教育资源云平台当中，将精品课、名师课堂通过录播教室云平台实现在线同步专递，实现中小学校优质资源共享，促进全县教育资源均衡发展。

　　第二，助力教研活动。各县市区普遍利用城域网平台开展区域教研活动。比如，柏乡县全县1300多名教师及近20000名学生在城域网开通了个人空间，并利用城域网进行教研教学活动，城域网已成为老师们网上交流的新平台，成为学生网上学习的新工具。任县利用网络资源构建覆盖全县学校现代远程教育支持服务体系，为全县教师搭建起一个网络实时互动的培训平台、网络教研平台、网络课堂直播系统，真正实现优质教育资源共享。临西县第八届语文主题学习课堂教学大赛打破常规现场观摩学习模式，通过该县教育城域网综合视频平台进行全县直播，教师足不出户即可观看大赛全程。据统计，在线观摩人数达1280人，是常规观摩人数的25倍，大大提升了大赛观摩学习效果。

　　第三，方便录课制课。在教育城域网建设前，优课的录制主要采取传统录像机拍摄的方式进行。这种方式存在工作量大、录制时间长、后期加工任务大、录制效果差等诸多缺点。教育城域网项目的实施，大部分县上了高清录播教室，教师们使用录播教室精心录制优质课。质量高、效果好，为优质食品资源的采集打下基础。

　　第四，创新教学活动。临西县试行了“专递互动课堂”新模式，通过音视频终端和采集设备，利用城域网百兆带宽，将实体教室连为一体，以网络专递形式即时传播课堂实景，实现两所相距25公里学校师生之间的实时互动教学。同时，利用教育城域网、录播室、麦客三大平台，采取公开课在线直播、麦客平台反馈点评的形式进行，开展了网络听评课教研活动。这次活动，9位教师参与了公开课展示，全县同学科1400余名教师进行了在线观摩，并通过扫描二维码填表报送点评信息。南宫市组织多种活动，推进信息技术与教学融合,开展了每周两期的“南宫市快乐课堂教学模式观摩课网络直播活动”和2017年南宫市优秀学校网络空间、优秀教师网络空间评选活动，给教师们搭建展示教学风采的平台，实现教学零距离交流。

　　第五，带动教学点发展。全市各教学点也全部接入了宽带，配备了多媒体教学设备，各教学点师生普遍受益。沙河蝉房学区地处沙河市西部深山区，共有26个教学点，均为一二年级组成的复式班，部分教学点还包括学前儿童。每个教学点由一名教师担任所有科目教学。可以说，信息化教学使山区教学点的复式教学发生了巨大变化。比如，音乐课上，老师打开视频，学生就能跟着一体机屏幕上的老师学唱歌；美术课上，老师也能组织学生跟着视频学习绘画。花木教学点的王计林老师还自己从网络上下载适合儿童的音乐，让孩子们在课间跳起了舞蹈，丰富了学生们的课间活动，为校园创造了有益于孩子健康成长的快乐氛围。另外，教学点接入城域网，把城市优质的课堂教学资源搬到了偏远山区教学点的课堂上。学生们足不出户，就能跟着高级教师、特级教师进行学习。今年11月份，蝉房学区侯峪教学点代表沙河市教学点迎接国家教育部义务教育均衡发展验收，受到相关领导的一致好评。再如，原先一堂课老师只能教学生一首诗《静夜思》，现在有了网络，学会这首诗之后，老师马上就可以搜出李白的另外几首诗，让学生朗读、甚至背诵，增加学生知识积累，丰富学生知识面。还如，利用网络建群，单岗教师搞教研。教学点都是单人岗位，抽出时间搞教研是相当困难的。也就是说，学区很少有机会把教学点教师组织起来开展教学教研活动。自从有了城域网，学区信息中心郝哲老师组织教学点老师建起了蝉房学区教师交流群。老师们遇见什么问题，都能在群里互相探讨，互相交流经验，互相介绍方法。如今，单人岗位的教师也都借助网络这个平台搞起了教研。

　　邢台市教育局办公室主任文武：

　　各位朋友，再次感谢大家对邢台教育工作的关心与支持，由于时间关系，今天的新闻发布会到此结束，如有需要我们会后再作交流。谢谢大家！